Basisbehoeftes
De basisbehoeftes relatie, competentie en autonomie (Deci & Ryan, 2000) zijn onze pijlers, niet alleen in het omgaan met onze leerlingen, maar ook in de omgang met onze collega’s en ouders.  
• Relatie: je gewaardeerd weten door anderen 
• Competentie: geloof en plezier in eigen kunnen 
• Autonomie: het gevoel dat je iets kunt ondernemen zonder dat anderen daarbij moeten helpen 

Werkwijze
Op de Wateringe wordt binnen het leerstofjaarklassensysteem gewerkt met vakspecialisten op rekenen en taal/lees gebied. De vakspecialisten zijn verantwoordelijk voor het vormgeven van goed en effectief onderwijs en blijven zich binnen een leerteam verdiepen in de laatste ontwikkelingen op het gebied van hun specialisme.  
De leerlingen worden ingedeeld in een stamgroep, maar het onderwijs wordt vanuit het leerstofjaarklassensysteem ingericht zodat er effectief en doelgericht instructie plaatsvindt.  

Onze leerlingen verdelen we over 8 groepen (stamgroepen). 

H Paarse groep (leerjaar 7/8)

Instructie
De taal/lees- en rekeninstructies worden door de vakspecialisten gegeven volgens het Expliciete Directe Instructie-model (EDI) (Hollingsworth & Ybarra, 2020). 
Er zijn hierdoor altijd minimaal twee leerkrachten verantwoordelijk voor de ontwikkeling van uw kind, zodat de ontwikkeling van uw kind door meerdere professionals gevolgd wordt. 

Het onderwijs op de Wateringe is van groep 1 tot en met 8 gericht op kennisoverdracht (Rekenen, taal, lezen, spelling, wereldoriëntatie, burgerschap) en het ontwikkelen van sociale en motorische vaardigheden. Bij het vormgeven van het onderwijs worden binnen een rijke en uitdagende leeromgeving verschillende werkwijzen ingezet, om zoveel mogelijk aan te sluiten op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. 
Voor leerlingen die de gestelde doelen van de leerstof van hun jaar niet kunnen behalen, kan vanaf groep 6 een eigen leerlijn opgesteld worden. 

Onderbouw 
In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt met een thema gebonden aanbod.  
Vanuit het thema wordt een doelgericht onderwijsaanbod samengesteld. Binnen het onderwijsaanbod worden de volgende activiteiten ingezet: 
• spelactiviteiten: het spelen met voorwerpen, rollenspel waarbij kinderen “doen alsof”, regelspel in de kring of gezelschapsspelen; tevens vallen hier de motorische spelactiviteiten onder zoals: bewegingsonderwijs, dans, drama en muziek. 
• constructieve en beeldende activiteiten: het maken, produceren en construeren van iets. Denk hierbij aan bouwen, lego, knutselen en composities op het platte vlak en in het ruimtelijke vlak; 
• gespreksactiviteiten: allerlei situaties, waarbij leraren en kinderen met elkaar in gesprek zijn, dialogen tijdens spel en werk, overleg; 
• lees- en schrijfactiviteiten: samen lezen van prentenboeken, lees- en schrijfactiviteiten bij spel, teksten maken bij tekeningen, herkennen van woorden, nastempelen van woorden; 
• reken-wiskunde activiteiten: meten, schatten, tellen, ordenen, omgaan met meetlat, weegschaal. 

Dagelijks worden de leerlingen door de leerkrachten geobserveerd om de ontwikkeling goed te volgen. Het instrument dat we gebruiken om de observaties te noteren heet het Digikeuzebord.  

Midden- en bovenbouw
Het onderwijs in de midden- en bovenbouw is meer cursorisch opgebouwd rondom methoden. 
De vorderingen op de kernvakken worden twee keer per jaar in kaart gebracht middels het leerlingvolgsysteem van IEP. Daarnaast worden methodetoetsen gebruikt om het onderwijs goed af te stemmen op de onderwijsbehoeften van de kinderen. 

Gym, bewegingsonderwijs 
Vanaf groep 1 krijgen de kinderen bewegingsonderwijs van een vakdocent. Alle kinderen krijgen bewegingsonderwijs in de ‘gymzaal de Wateringhe’ (aan de Moriaanseweg west). Onze vakdocent is meester Rik. Hij geeft op de maandagen en woensdagen gym.    

Tijdens de gymlessen leren de kinderen om beter te bewegen. Dit is heel erg belangrijk voor de ontwikkeling van uw dochter of zoon. Door veel te bewegen wordt het lichaam niet alleen sterker en gezonder maar uw kind leert nog veel meer. Zoals:  

• Door samen te sporten met andere kinderen ontstaan er vriendschappen  
• Je leert om rekening te houden met elkaar  
• Je leert hoe het is om te winnen en soms ook te verliezen  
• Je zelfvertrouwen groeit en durft steeds meer nieuwe dingen te doen  
• Je leert veel verschillende sporten kennen  

Ook hebben we weer extra aanbod dit schooljaar. Afgelopen jaar hebben de groepen 5 t/m 8 al kickboks les gekregen van meester Laurent van Boca Sports. Het eerste half jaar (augustus tot de kerstvakantie) krijgen de groepen 1/2/3/4 judo les van meester Laurent (en juf Cora) op de vrijdag en het tweede half jaar (na de kerstvakantie tot juli) krijgen de groepen 5 t/m 8 judo, karate en kickboksen.  

Bij judo staan respect, discipline, samenwerken, zelfbeheersing, weerbaarheid, zelfvertrouwen en plezier centraal. Met kickboksen en karate leren de kinderen op een leuke en leerzame manier jezelf te verdedigen in een veilige omgeving. Door kickboksen krijg je meer discipline, kracht, flexibiliteit en conditie wat goed is voor het lichaam.   

Muziek op school
Muziek op school is om muziekonderwijs structureel in te zetten op de basisschool.  
Kinderen leren een muziek- instrument te bespelen en ervaren hoe het is om samen muziek te maken. Daarnaast worden kinderen met muziek gestimuleerd in hun taalontwikkeling. ZangExpress is ook een onderdeel van deze samenwerking en middels deze digitale methode komen via het digibord de leukste liedjes, lessen en energizers de klas binnen om taalbevordering te stimuleren. En door herhaling van woorden, klankopeenvolgingen en zinstructuren werken kinderen aan woordenschat, auditieve waarneming en het trainen van het talige geheugen. Ook is muziek positief voor de sociaal- emotionele ontwikkeling en de ontwikkeling van het brein.  
Op de dinsdag krijgen de groepen 5 t/m 8 krijgen les (in 4 blokken van 4 lessen) van vakdocent juf Amber.  

Eten en drinken (pauze / lunch / traktatie)

In het kader dat wij een JOGG school zijn, besteden wij veel aandacht aan gezonde voeding en verzoeken wij u daarom verantwoord eten en drinken mee te geven.

Op de Wateringe zijn er twee soorten pauzes:  

-> De ochtendpauze rond 10.00uur:  

We stimuleren ouders om voor de ochtendpauze een gezonde pauzehap mee te geven zoals groente en fruit of 1 boterham en een?beker drinken (water of sap).  

Voorbeelden van pauzehappen op onze school:   

• Fruit, zoals appel, peer, banaan, kiwi, druiven, aardbeien en mandarijn.  
• Gedroogd fruit, zoals een doosje rozijnen of een handje abrikozen of dadels.   
• Groente, zoals worteltjes, komkommer, paprika, snoeptomaatjes en radijsjes.  
• Een handje ongezouten noten*, zoals walnoten, pinda’s of hazelnoten.   
• Volkoren of bruine boterham, volkoren knäckebröd of een volkoren mueslibol. Kijk voor geschikt beleg in ‘Voorbeelden van een gezonde lunch’.  
  *Let op: ook grotere kinderen kunnen zich verslikken in hele noten en pinda’s. Voor de zekerheid hak je de noten in stukjes.  

-> De lunchpauze rond 12.00uur:  

De lunchpauze is een rustmoment om samen te genieten van eten. Een gezonde schoollunch bestaat het liefst vooral uit Schijf van Vijf-producten en een beker drinken (water of sap).   

Voorbeelden van een lunch op onze school:   

• Volkoren of bruin brood, volkoren knäckebröd of een volkoren mueslibol.   
• Besmeerd met halvarine of margarine uit een kuipje  
• Gezond beleg is bijvoorbeeld: 20+ en 30+ (smeer)kaas, ei, hüttenkäse en light zuivelspread, 100% notenpasta of pindakaas (zonder toegevoegd zout of suiker).   
• Groente en fruit, zoals tomaat, komkommer, paprika, banaan, appel en aardbei. Lekker als beleg of voor erbij!  

  Tip: bekijk ook www.voedingscentrum.nl/etenopschool voor meer tips en inspiratie.  

Traktatie  
Kinderen die jarig zijn, zetten we natuurlijk graag in het zonnetje. Veel kinderen brengen een traktatie mee. Dat vinden we leuk! Kinderen krijgen in een schooljaar al snel 25 traktaties. Ook bij traktaties kiezen we voor gezond, zoals traktaties met groente en fruit. Er zijn leuke, originele ideeën voor gezonde traktaties te vinden, bijvoorbeeld op www.voedingscentrum.nl/trakteren. En het hoeft echt geen enorm kunstwerk te zijn.  

Voorbeelden van gezonde en feestelijke traktaties:   

• Gebruik gezonde ingrediënten, zoals groente, (gedroogd) fruit of ongezouten noten. Maak er een leuke versiering van. Bijvoorbeeld met plakoogjes, gekleurd papier of doe ze in een vrolijk zakje.   
• Van ongezonde traktaties geef je het liefst een kleine portie, zoals naturel popcorn, een dun plakje ontbijtboek, een doosje yoghurtrozijnen of een klein zakje met snoepjes.  
• Iets anders dan eten kan ook, zoals stickers, uitdeelboekjes, stoepkrijt of klei.  

Hier vindt u de methodies die wij gebruiken.